与其解决问题，不如处理舆论。不要总是马后炮

　　冬天，孩子们要在院子里上课，才能感到有点温暖，因为院子里还有阳光，而教室里又冷又长。这听起来像老郭的笑话。外面下小雨，房子里下中雨，外面下中雨，房子里下大雨，外面下大雨。全家人都去院子里避雨。但这不是笑话，而是河北曲阳的真实情况。虽然有句老话说“老话会让人失望，但首先要努力，劳其筋骨，饿其体肤，空虚其身，行动乱其所为，所以要有耐心，曾益其所不能。 但在室内读书，而不是幕天席地，真的不应该是现在还存在的情况。至于学校为什么没有供暖，报告称“学校在供暖季节前使用燃煤锅炉供暖。由于锅炉排放不符合环保要求，曲阳县所有学校今年按照上级部门的要求进行了“煤改电”改造。但由于改造开始较晚，学校未能按时供暖。假如这个理由成立了，那至少说明有四个问题。一是本末倒置。为什么“媒改电”似乎很清楚，为了环保，为了让孩子有更好的学习环境。然而，“更好”变成了“更冷”，这是非常尴尬的。当谈论一切都是为了孩子，却让孩子受苦的时候，显然是目的和行动偏离了。检验工作的标准是有效性，而不是绩效，这里可能会出现一些问题。效果是温暖孩子，这至少是出发点。结果是纸上的指标和完成表，这是评估的方式。当方法大于结果时，自然会出现问题。这是对情况的评价，也是观念上的不以人为本。二是不科学的决策。为什么学校的“煤改电”在供暖期前没有完成？有关人士表示，主要有两个原因，一是项目开工较晚，二是原材料短缺。那为什么开工迟迟，当地还没有给出答案。我们知道一个项目的实施是按照规定和程序进行的，这些都是规定的行动，宣传、审计和验收。只是供暖季的时间是确定的，工期倒推时限并不难。要么延误决策时间，要么施工进度有问题。如果是前者，大部分都是纸上谈兵，拍额头决策，觉得可以。不管能不能操作，能不能完成，如果纸上的设计不能和实际操作挂钩，执行起来会相当困难。如果施工环节有问题，首先要说是否有监督，是否有及时监督，天气不等人。如果发现无法完成，是否有改进措施，是否有报告。第三，纠错系统不完善。不管是什么原因，至少学校应该采暖而不是采暖是客观的，那该怎么办呢？是一步一步要求汇报，一步一步走程序，还是有应急预案可以操作，还是有直接的方式让领导关注。没有结果。冻结儿童的结果是错误或错误的积累，问责是一种处理方式，但更重要的是，从方案设计到施工监督，从基层学校到主管部门，缺乏以儿童为核心的思维。第四，媒体曝光后为什么能快速解决？12月5日上午，曲阳县委书记王鹏在接受《澎湃新闻》采访时表示，经调查，曲阳县共有11所农村小学没有供暖。今天上午，许多部门已经召开了会议，最迟将于明天完成“煤改电”建设，以确保农村小学的供暖。5日中午，曲阳县委宣传部有关部门负责人在接受澎湃新闻记者电话采访时表示，目前曲阳县仍有5所小学没有实现供暖。县委书记王鹏指出，“11所小学没有供暖”意味着没有通电，“煤改电”暂时无法实现，其中6所小学现在使用炉子供暖。曲阳县纪委还成立了调查组，对部分小学未及时供暖的问题负责。从这份报告中，我们可以看到几层意思。一是媒体报道后“高度重视”，当地领导承诺并部署迅速落实措施，确保学校供暖。第二，当地宣传部门也与1116纠缠在一起=在5的计算中，似乎只有5所小学没有供暖，事情的程度降低了几分。第三，媒改电还没改完，火炉取暖还是可以的。第四，调查已经进行，相关人员将被追究责任。然后问题又来了。为什么媒体报道后总是对应急措施和责任进行调查？为什么问题不能在传统渠道中反映和解决？既有单一的信息渠道不畅通，也反映了缺乏重视。与其更注重舆论引导和事后补救，不如扎实做好前期工作，不要把隐患变成暴露的舆论。虽然孩子的冻结问题已经解决了，但我们应该更加关注为什么好事做得不好，为什么情况发生后没有及时纠正和纠正。这就是为什么在调查和问责过程中应该更清楚地发现、询问和改正。